2. Decisión: los líderes
son valorados por su capacidad para tomar decisiones, sobre
todo bajo presión. Cuando se enfrente a una
decisión difícil, recurra a los conocimientos
mencionados en esta lista. Las mejores decisiones son
aquellas que se toman con pleno conocimiento de
causa.3. Positivismo: los líderes se
eligen para dirigir a un equipo, a un grupo, o a una
organización completa. A menudo se encontrará
en situaciones en las que sus empleados no están
presentes; por ejemplo, en reuniones empresariales de alto
nivel. Su positivismo puede y debe representar a los
empleados que han puesto su confianza en usted.4. Optimismo: sea realista, pero no
fatalista. Sus empleados y sus superiores pueden perder
rápidamente la confianza en usted si se enfrentan
constantemente con su pesimismo y negatividad. Las
situaciones no son siempre las ideales, pero como
líder se espera que encuentre el mejor modo de
arreglar la situación. Encuentre ese modo y
concéntrese en el aspecto positivo.5. Resultados: un líder posee un
registro de decisiones sólidas y de soluciones en las
que apoyarse. Si lleva algún tiempo como gerente,
intente elaborar una lista de decisiones acertadas y de
logros de los que sea responsable. No sólo sirve para
mostrar estos logros a los demás, sino para emplearlos
en consolidar la auto confianza en sus
capacidades.6. Visión: un líder debe
establecer unas metas que lleven a la empresa en una
dirección determinada. Un líder debe tener
amplitud de miras que vayan hacia el futuro para establecer
esas metas y para ayudar al desarrollo de la empresa en la
dirección adecuada. · El ambiente laboral –
Mejore el rendimiento Conseguir un ambiente laboral
equilibrado, dinámico y sin ningún tipo de
alteración es una tarea difícil de conseguir.
Todos sabemos que el bienestar en el trabajo es uno de los
aspectos básicos que influyen sobre nuestro
rendimiento y es por ello, que los directivos también
juegan un papel importante dentro de este
"ecosistema".
¿El
líder se forma durante la infancia?
En gran medida sí; la capacidad de liderazgo se
desarrollo durante la infancia y la adolescencia. En los primeros
grupos que se forman en la escuela, ya se puede detectar la
presencia del líder de grupo, que, de forma
espontánea, empieza a marcar las relaciones del resto de
componentes.
La formación del Líder
El hecho que nuestra experiencia personal nos dote de
capacidades naturales para ejercer como líderes,
no debe confundirnos: Un líder puede construirse o
potenciarse por la formación.
El único requisito para llegar a ser un buen
líder es la voluntad de serlo. Si se tiene voluntad, se
puede emprender una autoformación (por ejemplo, basada en
lectura y puesta en práctica de los principios del
liderazgo) o una capacitación formal basada en cursos,
seminarios o coaching.
Uno de los inconvenientes del liderazgo es el hecho de
que el líder debe estar dispuesto a hacer más de lo
que exige a sus seguidores.
La Motivación causa del comportamiento de
un organismo, o razón por la que un organismo lleva a cabo
una actividad determinada.
En los seres humanos, la motivación engloba tanto
los impulsos conscientes como los inconscientes.
"La disciplina es la parte más importante del
éxito"
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada
y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos
lineamientos para poder lograr más rápidamente los
objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.
La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto
exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos
un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor
manera.
Tipos de
disciplina
Puede afirmarse que hay dos tipos de disciplina: la
exterior y la interior.
Disciplina exterior: Es la que apela a la
coacción, a la violencia y a las amenazas. Se trata de una
disciplina artificial, de mero conformismo exterior a las normas
y reglamentos y a las exigencias más o menos arbitrarias
de los profesores.
Disciplina interior: Es la que fluye normalmente
en un ambiente sano de comprensión y de buenas relaciones
entre profesores y alumnos, así como de actividades y
trabajos escolares interesantes y asociados vitalmente con
objetivos valiosos y significativos para los alumnos. Resulta,
pues, de la modificación del comportamiento, de la
comprensión y conciencia de lo que cada uno debe hacer. Es
fruto de la persuasión y de la adecuada orientación
al alumno.
Como seres complejos que somos, es muy importante que
nos demos cuenta que el manejo de la disciplina es un proceso que
envuelve varios factores. Debemos considerar el aspecto
cognitivo, emocional y el comportamiento. Solo trabajando todos
estos aspectos lograremos una disciplina eficaz. La disciplina no
se da en forma aislada, ya que los diferentes factores
están interrelacionados unos con otros. Tampoco podemos
hablar de un solo responsable de la disciplina de los
niños. Somos responsables todos los que interactuamos con
ellos.
Es la gran virtud humana de los
pequeños y continuos esfuerzos que se hacen para llegar a
los planes propuestos. Con ella se va haciendo
metódicamente y poco a poco, camino al andar. Pero andar
por los caminos propuestos como correctos exige apartarse de
otros caminos más placenteros que siempre conducen al
fracaso. Tiene la capacidad de enfocar los propios esfuerzos para
llegar a un objetivo, moldeando el propio carácter y
comportamiento para conseguir cumplir lo estipulado. Es la
observancia de las leyes y ordenamiento de la vida. Es una forma
de comportamiento no impuesto que se realiza a través de
la auto-disciplina. Es un arte, una facultad y una
ciencia.
Los beneficios de la disciplina de
la voluntad, espiritual y humana no van a llegar milagrosamente
sin ningún esfuerzo. Nada llega sin el esfuerzo de
preparar los objetivos, los medios para actuar y el sistema de
control de lo realizado. Es imprescindible mantener una buena
gimnasia mental, practicar repetitivamente, perseverar y tener un
claro sentido de la obediencia hacia los tutores y hacia lo
acordado. El mundo pertenece a los disciplinados. Los
triunfadores en las ciencias, en las artes y en los deportes son
personas altamente disciplinadas pues siempre desarrollan su
máximo potencial para triunfar. Algunas personas tienen el
don innato para hacer determinadas actividades, pero no tienen la
disciplina para sacarlo adelante.
LO QUE CAUSA LA INDISCIPLINA EN EL
CURSO
Que los alumnos regresan de tener varias horas
libres y por lo tanto tener una conducta alterada y llegan y
hay una clase súper aburrida.Que los profesores causan la risa en el curso
haciendo un chiste y cuando los alumnos se ríen no
saben en qué momento parar.Que el profesor tiene como método para
enseñar la típica clase entonces se va a la
monotonía haciendo que el alumno se sienta aburrido y
haga lo posible por alejarse del aburrimiento.Que los profesores lleguen bravos y nos intenten
enseñar en una hora cosas que aprenderemos en un
mes.Que después de venir de los recreos lleguemos
a una clase donde vamos a tener además del desgaste
físico del recreo un desgaste intelectual ocasionando
que la siguiente hora de clase tengamos ganas de
descansar.Que los profesores nos den de corrido a veces dos
horas sin descansar.Que a la salida cuando los alumnos ya quieren irse a
las casas haya una clase aburrida y larguísima donde
lo único que hacen los alumnos es intentar aprender o
intentar esperar la salida.Que los profesores lleguen tarde a la clase
ocasionando que los alumnos hagan lo que quieran hasta que
llegue el profesor.Que cuando los profesores están entregando
notas dejen que los alumnos hagan lo que les da la
gana.Que los profesores den la clase muy rápido
ocasionando que el alumno se canse, se pierda de la parte
donde estaba y que después intente igualarse
después.Se ocasiona mucha indisciplina cuando los alumnos
están haciendo cualquier cosa y el profesor no hace
nada para que se calmen.Que los profesores al llegar a la clase no digan a
los alumnos si sentarse o quedarse parados ocasionando que
algunos se sienten y otros se paren.Se ocasiona indisciplina cuando los alumnos abusan
de la confianza del profesor inclinándose hacia estar
haciendo cualquier cosa mientras los profesores dan la
clase.
SOLUCIONES PARA EVITAR LA INDISCIPLINA
Como una solución general a la indisciplina hemos
propuesto que los alumnos y profesores pongan parte para evitar
los atrasos, el abuso, las burlas, etc. Estableciendo lo
siguiente como soluciones:
Que los profesores traten de llegar a clases a la
hora que es.Que los profesores calmen a los alumnos cuando
están alterados.Que cuando hay bloques de dos hora de clases, los
profesores den un receso para descansar a la mitad de la
claseQue en la hora que comienza después del
recreo, los profesores esperen un poco a que los alumnos se
relajen y atiendan a la claseQue los profesores no den la clase muy
rápidoQue los alumnos no abusen de la confianza de los
profesoresQue a la última hora de clase los profesores
no den unja clase muy aburridaQue los profesores hagan clases más
dinámicasQue los profesores no hagan de todas las clases lo
mismoQue los profesores tomen más autoridad con
responsabilidad sobre los alumnosQue los profesores si no quieren que se cause la
indisciplina que los profesores no apoyen a la misma haciendo
nada para evitarla.Que los profesores escojan temas de interés
común para todos los alumnos para evitar el
aburrimiento.Que los alumnos y profesores dialoguen de vez en
cuando para ver si les gusta como llevan la clase o
no.
Formulación del
problema
Hoy en día nuestra Institución Educativa
Distrital Madre Laura se ha visto afectada por un problema que es
en general de todas las estudiantes que es la falta de
apropiación y sentido de pertenencia por dicha
institución; por lo tanto nosotras hemos planteado un
proyecto que busca la solución a este problema. Por esta
razón nos hacemos el siguiente interrogante:
¿Como la falta de liderazgo, motivación
y disciplina afecta el aprendizaje en las
estudiantes?
Actualmente la falta de interés y aburrimiento en
los estudiantes son las principales causas del fracaso escolar,
se pueden intentar nuevas estrategias para que el estudio deje de
ser una obligación inútil. Las razones de esta
apatía son variadas, pero un factor que parece clave hoy
es la falta de perspectivas hacia el futuro.
Lo que les pasa ahora a los adolescentes es que muchos
de los saberes escolares están alejados de sus intereses:
"En los adolescentes, la motivación tiene que ver con
metas, con proyectos de vida. Hoy hay que fijarse metas a corto
plazo, realizables. Los chicos necesitan metas
tangibles".
Por lo tanto esta situación problema la vamos
resolviendo poco a poco con charlas interactivas en las cuales
las estudiantes aclararan sus dudas y podrán descubrir y
ampliar sus conocimientos.
Con esto queremos lograr que las estudiantes se conozcan
más a sí mismas y por tanto este problema se valla
apagando poco a poco y la institución suba su
desempeño tanto disciplinario como
académico.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
Objetivo general
Sensibilizar y fomentar el sentido de pertenencia y
liderazgo de las estudiantes lauritas, a través de
jornadas educativas: charlas, dramatizaciones, etc. para que
comprendan y practiquen en la institución, familia y
comunidad el don del servicio a los demás.
Objetivos específicos
Lograr que los jóvenes sean cada vez
más disciplinados en todos los ámbitos que se
lo exija.Identificar la importancia del liderazgo para los
individuos y la sociedad, y desarrollar las cualidades de
carácter y las aptitudes más adecuadas para
ejercer con éxito esta función.Desarrollar y analizar otras técnicas de la
motivación como influencia en el ambiente educativo de
las estudiantes.
JUSTIFICACION
Este proyecto surge de nuestro propio consentimiento y
con la ayuda de algunos de nuestros maestros fuimos afianzando
los conceptos para llegar al fondo de este problema el cual se
está viviendo en nuestra institución, para ello
queremos solucionar y mejorar la calidad de estudiantes, como los
niveles de disciplina y académicos de dicha
institución.
Es necesario darle a conocer a las estudiantes y en
general a la comunidad educativa, los principios de esta
investigación y proyecto para que poco a poco sus
actitudes dentro y fuera del salón de clases y en todos
los sitios comunitarios. Este proyecto investigativo, es bastante
factible ya que cuenta con el apoyo de la comunidad
educativa.
LIMITACIONES
Este proyecto presenta varias limitantes tales como: la
lucha constante que tienen los profesores con los padres de
familia, porque estos no le brindan el apoyo y las orientaciones
necesarias a sus hijas, hecho que se refleja en el mal
comportamiento que ellas presentan en el desenvolvimiento de sus
labores escolares.
Otra limitante, es el contexto socioeconómico y
cultural, en el cual se desenvuelven la mayoría de las
estudiantes, el cual corresponde al estrato bajo;
situación esta, que no le permite a los padres de familia,
suplir las necesidades básicas de los miembros de la
familia.
Marco
teórico
FUNDAMENTOS TEORICOS:
La Institución Educativa Distrital Madre Laura
fue creada en el año 1953, y lleva el nombre de Madre
Laura en homenaje a la fundadora de las hermanas misioneras,
Laura Montoya Upegui, quien se dedico a evangelizar a los
indígenas en Colombia y en otros países.
Esta institución se ha distinguido en su
formación académica, disciplinaria y
religiosa.
En el aspecto deportivo, en varias ocasiones han
obtenido premios en campeonatos de baloncesto.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Desde sus inicios la IED MADRE LAURA se caracterizo por
su buen desempeño tanto académico como
disciplinario. Donde las hermanas misioneras les enseñaban
buenos valores de educación a las estudiantes.
Antiguamente, el comportamiento disciplinario de las
estudiantes era en la obediencia a las leyes y normas del
plantel, ya que eran niñas o estudiantes solo de la
básica primaria.
Hoy en día este estos niveles de
desempeños han ido decayendo, puesto que las estudiantes
no le ponen el entusiasmo para ser cada día mejor en todos
los aspectos y por lo tanto esta situación ha cambiado de
manera notoria.
Esto se debe a los grandes cambios de
transformación que sufrió esta institución,
donde las alumnas se enfrentaron a nuevas normas de disciplina;
las cuales al pasar los años han sido incumplidas por las
estudiantes y la indisciplina se ha ido incrementando desde que
esta institución no tiene coordinador de
disciplina.
ELABORACION DE HIPOTESIS
Demostrar la validez participativa de las
estudiantes lauritas como líderes, motivando
así mismo al resto de sus
compañeras.Explicar las causas, consecuencias y estrategias que
permitirán recuperar la disciplina perdidas en el
cumplimiento de las normas escolares.Exponer soluciones que nos lleve a la
recuperación del orden y la tranquilidad de la I.E.D.
MADRE LAURA.Plantear las habilidades para que las alumnas
trabajen en forma cooperativa, con motivación para
plantear discusiones y dilemas, formular interrogantes,
escuchar, argumentar, resolver conflictos y desarrollar
pensamientos creativos.
Metodología
DISEÑO DE TECNICAS DE RECOLECCION DE
IDENTIFICACION
Este proyecto investigativo se llevara a cabo, aplicando
métodos que motiven a las alumnas de la institución
a ser tanto líderes como disciplinarias, en la cual se
pretende que las estudiantes tengan un mejor nivel de
disciplina.
Además de esto lograríamos que ambas
partes del cuerpo del plantel (docentes y alumnas) se integraran
más en el proceso de cambiar en cierto modo el nivel
disciplinario de la institución.
Las ayudas utilizadas fueron las siguientes:
Entrevistas
Encuestas
Asesorías de expertos
Las cuales permitieron lograr la formulación del
problema, permitiendo, llevar a cabo una
solución.
La razón que permitió conocer el por
qué y para que de la situación y las consecuencias
que se presenta actualmente en la comunidad educativa, fue el
enfoque social.
Por ello se vio la necesidad de buscar una
solución eficaz para mejorar la disciplina y fomentar una
motivación para que cada una de las estudiantes obtenga un
liderazgo en dicha área.
POBLACION Y MUESTRA
Para realizar este proyecto y todas las ayudas
utilizadas necesitamos recolectar información en
diferentes colegios como:
Liceo del Norte
La Normal Superior María
AuxiliadoraIED Laura Vicuña
Normal Superior Mixta San Pedro
Alejandrino
Un caso aparte fue en nuestra propia Institución
realizando las encuestas a las estudiantes desde el grado 5°
de primaria y todos los grados de la básica secundaria, en
la cual en cada salón entre 5 y 20 alumnas eran las que
resolvían las encuestas.
También recolectamos información en el
SENA Agropecuario de Gaira y en la Policía Comunitaria
donde nos brindaron información didáctica para
terminación del proyecto.
Otra ayuda nos la brindaron nuestras asesoras quienes
nos prestaron un proyecto que ellas hicieron el cual tenía
información necesaria para nuestro proyecto.
RECURSOS HUMANOS
Cámara fotográfica
Estudiantes de la Institución
Docentes
Directora y coordinadora de Disciplina
Consejo directivo
Padres de familia
Conferencistas
PRESUPUESTO
Para la realización de este proyecto de LIDERAZGO
– MOTIVACION Y DISCIPLINA tuvimos la necesidad de financiar
unos ingresos los cuales fueron utilizados para las gestiones y
divulgación, y lo utilizamos fueron los
siguientes:
Afiches = $10.000
Cinta gruesa transparente =$1.500
Encuestas = $8.000
Plegables = $80.000
Documentación = $10.000
Transporte = $40.000
Total = $150.000
Autor:
Gelybel Mulford Guerra
(Líder)
Yesdy Creus Albus
Durley Martínez
Galván
Katerine Meriño
Pérez
Carol Piedrahita Pava
Institución Educativa
Distrital
Madre Laura
Santa Marta, D.T.C. E H.
Prom Leader 2010
Trabajo de Informática
Proyecto INPROLAU
ASESORAS:
Ednalys Mejia De Pardo
Yamile Nazarala Hurtado
Licenciadas en Educación Religiosa y
Ética y valores
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |